अधिगम एवं शिक्षण (Learning and Teaching) Objective
अधिगम एवं शिक्षण (Learning and Teaching) Objective
1. अधिगम का अभिप्राय है
(a) सीखना
(b) पढ़ना
(c) पढ़ाना
(d) अधिग्रहण
2. “व्यवहार के कारण, व्यवहार में परिवर्तन की सीखना है।” यह कथन है—
(a) गिलफोर्ड का
(b) नन का
(c) एडम्स का
(d) रॉस का
3. सीखने के कौन कौन से प्रकार हैं ?
(a) गामक
(b) निर्देशात्मक
(c) ज्ञानात्मक
(d) उपरोक्त सभी
4. “सीखना व्यवहार में उत्तरोत्तर सामंजस्य की प्रक्रिया है ।” यह कथन है
(a) वुडवर्थ
(b) स्किनर
(c) क्रोनबेक
(d) क्रो एवं क्रो
5. “व्यवहार में कोई परिवर्तन जो अनुभवों का परिणाम है जिसके फलस्वरूप व्यक्ति आने वाली स्थितियों का भिन्न प्रकार से सामना करता है अधिगम कहलाता है।”यह कथन है
(a) नन एवं फ्राबेल का
(b) ड्यूबी एवं काम्टे का
(c) प्लेटो एवं अरस्तू का
(d) ब्लेयर एवं जोन्स का
6. “नवीन ज्ञान तथा नवीन प्रतिक्रियाओं का अर्जन करने की प्रक्रिया है ।” यह कथन है—
(a) क्रानबेक
(b) स्किनर
(c) वुडवर्थ
(d) क्रो व क्रो
7. अधिगम एक क्रिया है जिसकी विशेषता है
(a) सीखना
(b) अनुभव
(c) सार्वभौमिकता एवं निरन्तरता
(d) प्रवृत्ति
8. अधिगम की प्रयास एवं त्रुटि विधि का प्रतिपादन किसने किया ?
(a) थार्नडाइक ने
(b) वुडवर्थ ने
(c) रॉस ने
(d) मैक्डूगल ने
9. ‘अधिगम में अभ्यास के नियम’ का आशय है
(a) किसी बात को बार-बार रटना
(b) किसी बात को व्यवहार में लाना
(c) किसी बात को बार-बार लिखना
(d) इनमें से कोई नहीं ।
10. संवेदनात्मक अधिगम द्वारा सीखा जाता है –
(a) बोलना
(b) अनुकरण
(c) साइकिल चलाना
(d) उपरोक्त सभी
11. ” अनुभव एवं प्रशिक्षण द्वारा व्यवहार परिवर्तन को अधिगम कहते हैं ।” यह कथन है
(a) गेट्स
(b) हिलगार्ड
(c) पावलॉव
(d) क्रो एवं क्रो
12. अधिगम एक सार्वभौमिक प्रक्रिया होती है, यह –
(a) किशारों में अधिक होती है
(b) बालिकाओं में विद्यमान होती है
(c) शिक्षकों द्वारा प्रदत्त होती है
(d) सभी प्राणियों में पायी जाती है
13. अधिगम की क्रिया का सर्वाधिक प्रभावी कारक कौन है ?
(a) प्रशंसात्मक शब्द की प्रधानता
(b) छात्र की बुद्धि
(c) उद्देश्य की प्रबलता
(d) विद्यालय का वातावरण
14. निम्न में से कौनसा कारक अधिगम को प्रभावित करता है ?
(a) प्रेरणा
(b) वातावरण
(c) संवेगात्मक दशा
(d) उपरोक्त सभी
15. सीखने के वक्र में सीखने में उन्नति होना किस रूप में प्रदर्शित की जाती है ?
(a) नतोदर रूप में
(b) सीधी रेखा में
(c) उन्नतोदर रूप में
(d) उपरोक्त सभी
16. साहचर्यात्मक अधिगम उसे कहते हैं
(a) जब व्यक्ति दूसरे व्यक्ति से सीखता है
(b) छात्र अध्यापक से शिक्षण के दौरान सीखता है
(c) जब पुराने अनुभव के द्वारा कुछ सीखा जाता है
(d) इनमें से कोई नहीं ।
17. Mentality of Apes नामक पुस्तक के लेखक हैं-
(a) कोहलर
(b) ड्यूवी
(c) स्किनर
(d) नन
18. ‘The Behaviour of Organism’ एवं ‘Beyond Freedom and Dignity’ नामक पुस्तक के लेखक हैं—
(a) स्किनर
(b) नन
(c) ड्यूवी
(d) थार्नडाइक
19. ‘उद्दीपक – अनुक्रिया सिद्धान्त के प्रवर्तक हैं-
(a) थार्नडाइक
(b) हल
(c) पावलॉव
(d) गैने
20. थार्नडाइक ने उद्दीपक अनुक्रिया सिद्धान्त किस वर्ष दिया
(a) 1898
(b) 1980
(c) 1880
(d) 1891
21. थार्नडाइक किस देश के मनोवैज्ञानिक थे—
(a) रूस
(b) भारत
(c) अमेरिका
(d) फ्रांस
22. उद्दीपन – अनुक्रिया बन्धन (S-R Bonds) कहते हैं, जब-
(a) अधिगम की प्रक्रिया के दौरान उद्दीपक (Stimulus) तथा अनुक्रिया (Response) के बीच बन्धन बनते हैं
(b) अधिगम की प्रक्रिया के दौरान उद्दीपक तथा अनुक्रिया साथ-साथ चलती है
(c) दोनों
(d) उपरोक्त सभी ।
23. उद्दीपक – अनुक्रिया सिद्धान्त को दूसरे किस नाम से जाना जाता है –
(a) सम्बन्धवाद
(b) बन्धन (Bond) सिद्धान्त
(c) प्रयास एवं त्रुटि सिद्धान्त
(d) उपरोक्त सभी ।
24.”व्यक्ति को जिस कार्य में तुष्टि हो, उस कार्य को जिसमें सन्तुष्टि हो, की अपेक्षा शीघ्रता से सीखता है, “सीखने का यह सिद्धान्त प्रतिपादित किया
(a) हल
(b) थार्नडाइक
(c) पावलॉव
(d) गैने
25. सीखने के लिए पुनर्बलन होता है
(a) गौण
(b) केन्द्रीय तत्त्व
(c) मध्य
(d) उपरोक्त सभी ।
26. थार्नडाइक ने सीखने के तीन नियम बताए हैं
(a) अभ्यास का
(b) प्रभाव का
(c) तत्परता का
(d) उपरोक्त सभी ।
27. थार्नडाइक ने अपने प्रयोग किस पर किए –
(a) चूहों
(b) मुर्गियों
(c) बिल्लियों
(d) उपरोक्त सभी ।
28. “The Psychology of Wants, Interest and Attitude, (1935)’ नामक पुस्तक के लेखक हैं
(a) हल
(b) थार्नडाइक
(c) गुथरी
(d) लेविन
29. क्लासीकल अनुबन्ध सिद्धान्त (1904) के प्रतिपादक हैं
(a) पावलॉव
(b) हल
(c) गैने
(d) कोहलर
30. पावलॉव के अनुकूलित अनुक्रिया सिद्धान्त का प्रयोग किया –
(a) चूहे
(b) बिल्ली
(c) कुत्ता
(d) मुर्गी
31. स्वाभाविक उद्दीपक, स्वाभाविक अनुक्रिया, अनुबन्धित उद्दीपक, अनुबन्धित अनुक्रिया को किन संकेताक्षरों से लिखा जाता है –
(a) UCS, UCR, CS, CR
(b) UCS, CR, CS, UCR
(c) CS, VCR, USC, CR
(d) उपरोक्त में से कोई नहीं ।
32. पावलॉव के अनुक्रिया अनुबन्धन सिद्धान्त के सत्यापन के प्रयोग में कौन स्वाभाविक प्रतिचार होता है –
(a) लार
(b) घण्टी
(c) बॉक्स
(d) भोजन
33. स्किनर का सिद्धान्त किस प्रकार का है
(a) R-Type
(b) S-Type
(c) S-R Type
(d) कोई नहीं
34. पावलाव का सिद्धान्त किस प्रकार का है
(a) R-Type
(b) S-Type
(c) S-R Type
(d) कोई नहीं
35. स्किनर ने किस सिद्धान्त की आलोचना यह कहकर की कि ‘उद्दीपक नहीं तो अनुक्रिया नहीं –
(a) सम्बन्ध प्रतिक्रिया
(b) प्रयास एवं त्रुटि
(c) क्रिया-प्रसत अनुबन्धन
(d) इनमें से कोई नहीं ।
36. स्किनर ने ‘क्रिया-प्रसूति अधिगम सिद्धान्त’ का प्रयोग किया—
(a) चूहों पर
(b) कबूतर पर
(c) दोनों पर
(d) बिल्ली पर
37. “Science and Human Behaviour” नामक पुस्तक लिखी है
(a) स्किनर
(b) हल
(c) थार्नडाइक
(d) पावलॉव
38. स्किनर किस देश के नागरिक थे
(a) रूस
(b) अमेरिका
(c) हालॅण्ड
(d) भारत
39. अधिगम के व्यवहारवादी सिद्धान्तों को अधिगम के कौनसे सिद्धान्त भी कहते हैं –
(a) सम्बन्धवादी
(b) अन्य
(c) संज्ञानात्मक
(d) उपरोक्त सभी ।
40. अनुकूलित अनुक्रिया का अर्थ है
(a) अस्वाभाविक उत्तेजना के प्रति स्वाभाविक क्रिया का उत्पन्न होना
(b) स्वाभाविक उत्तेजना के प्रति स्वाभाविक क्रिया का उत्पन्न होना
(c) अनुकूलित उत्तेजना के प्रति स्वाभाविक क्रिया का उत्पन्न होना
(d) उपरोक्त सभी ।
41. सीखने के सिद्धान्तों के प्रवर्तकों में से कौन-सा सही नहीं है
(a) उत्तेजक-अनुक्रिया सिद्धान्त – थार्नडाइक
(b) पुनर्बलन का सिद्धान्त – कोफ्ता
(c) अन्तर्दृष्टि का सिद्धान्त – कोहलर
(d) सम्बद्ध – प्रतिक्रिया सिद्धान्त – पावलॉक
42. स्किनर ने अपने व्यवहार की व्याख्या में दो प्रकार के व्यवहारों की व्याख्या की है, वे हैं
(a) प्रतीकात्मक व्यवहार (Respondent Behaviour)
(b) सक्रिय अथवा क्रिया-प्रसूत व्यवहार (Operant/Behaviour)
(c) ‘a’ व ‘b’ दोनों
(d) उपरोक्त सभी ।
43. क्रिया-प्रसूत अधिगम सिद्धान्त (1938) (Operant Conditioning Theory ) के प्रतिपादक थे –
(a) स्किनर
(b) हल
(c) गुथरी
(d) कोहलर
44. “व्यवहार के कारण व्यवहार में आया कोई भी परिवर्तन अधिगम है ।” यह मत है —
(a) गिलफोर्ड
(b) क्रो
(c) स्किनर
(d) थार्नडाइक
45. “वातावरण, थकान, प्रेरणा, सीखने की विधि, अधिगम इच्छा, परिपक्वता आदि किसे प्रभावित करते हैं”
(a) स्मृति
(b) बुद्धि
(c) अधिगम
(d) प्रेरणा
46. निम्न में से कौन सा अधिगम का निजी कारक है
(a) परिपक्वता
(b) तत्परता
(c) अभिप्रेरणा
(d) उपरोक्त सभी ।
47. निम्न में से कौन सा अधिगम का वातावरणीय कारक नहीं है
(a) आकांक्षा
(b) शिक्षण सूत्र
(c) शिक्षण विधि
(d) अधिगम का समय
48. निम्न में से कौन सा शिक्षण सूत्र नहीं है –
(a) ज्ञात से अज्ञात की ओर
(b) सरल से कठिन की ओर
(c) विशेष से सामान्य की ओर
(d) उपरोक्त सभी ।
49. अधिगम की क्रिया का सर्वाधिक प्रभावी कारक कौन है ?
(a) प्रशंसात्मक शब्द की प्रधानता
(b) छात्र की बुद्धि
(c) उद्देश्य की प्रबलता
(d) विद्यालय का वातावरण
50. कौन सा कारक अधिगम को प्रभावित करता है ?
(a) प्रेरणा
(b) वातावरण
(c) संवेगात्मक दशा
(d) उपरोक्त सभी ।
51. सीखी हुई कोई क्रिया मस्तिष्क में अंकित हो जाती है, उसे कहते हैं
(a) अधिगम
(b) धारणा
(c) स्मृति
(d) प्रत्यभिज्ञा
52. पुराने अनुभव के द्वारा सीखने को कहते हैं
(a) साहचर्यात्मक अधिगम
(b) गामक अधिगम
(c) अधिगम स्थानान्तरण
(d) साहचर्यात्मक ।
53. बालक साधारण ज्ञान, तर्क, चिन्तन, कल्पना आदि के द्वारा अनेक अमूर्त बातें किस अधिगम द्वारा सीखता है
(a) प्रत्यात्मक
(b) गामक
(c) प्रत्यक्षात्मक
(d) साहचर्यात्मक
54. “स्थानान्तरण एक परिस्थिति में अर्जित ज्ञान, प्रशिक्षण और आदतों का दूसरी परिस्थिति में स्थानान्तरित किए जाने का उल्लेख करता है।” यह विचार है
(a) सोरेन्सन
(b) मन
(c) स्किनर
(d) हल
55. स्थानान्तरण के दो प्रकार हैं
(a) सकारात्मक
(b) नकारात्मक
(c) ‘a’ व ‘b’ दोनों
(d) उच्च
56. जो व्यक्ति स्कूटर चलाना जानता है, उसे मोटरसाइकिल चलाने में कोई कठिनाई नहीं होती है। यह स्थानान्तरण के कौन-से प्रकार में आएगा
(a) नकारात्मक
(b) सकारात्मक
(c) दोनों
(d) इनमें से कोई नहीं
57. अधिगम स्थानान्तरण को किसने परिभाषित नहीं किया है
(a) कालसनिक
(b) सोरेन्सन
(c) क्रो व क्रो
(d) गिलफोर्ड
58. अधिगम के स्थानान्तरण का अर्थ है
(a) ज्ञान को बदलना
(b) सीखने के द्वारा परिवर्तित कर देना
(c) अधिगम में परिवर्तन लाना
(d) किसी सीखी हुई बात के माध्यम से दूसरी बात को सीखना
59. “जब सीखने के एक क्षेत्र में प्राप्त विचार, अनुभव या कार्य की आदत या निपुणता का प्रयोग दूसरी परिस्थिति में किया जाता है तो वह शिक्षा का स्थानान्तरण कहलाता है ।” यह कथन है—
(a) क्रो एवं क्रो
(b) मन
(c) रॉस
(d) कालसनिक
60. शिक्षण के स्थानान्तरण के सिद्धान्त कौन-कौन से हैं और क किए हैं ?
(a) समान अंशों या तत्त्वों का सिद्धान्त ( थार्नडाइक) नियमित विनय का सिद्धान्त (विलियम जेम्स)
(b) दो तत्त्वों का सिद्धान्त (स्पीयरमैन) सामान्यीकरण का सिद्धान्त (सी.एच.जैड.)
(c) क्षेत्रीय सम्पूर्णता का सिद्धान्त (कोहलर)
(d) उपरोक्त सभी ।
61. अधिगम स्थानान्तरण का सिद्धान्त नहीं है—
(a) बोरिंग का
(b) नियमित विषय
(c) सामान्य एवं विशिष्ट बालकों का
(d) मानसिक शक्तियों का
62. “वर्तमान क्रियाओं पर पूर्व अनुभवों के प्रभाव को प्रशिक्षण स्थानान्तरण कहते हैं” यह कथन है—
(a) अण्डरवुड
(b) सोरेन्सन
(c) कैण्डलैण्ड
(d) क्रो एवं क्रो
63. मनोविज्ञान में प्रेरणा से तात्पर्य है
(a) आन्तरिक उत्तेजना
(b) बाह्य उत्तेजना
(c) उत्तेजना
(d) उपरोक्त सभी ।
64. अभिप्रेरणा (Motivation) की उत्पत्ति लैटिन भाषा के किस शब्द से हुई है
(a) Mato
(b) Matum
(c) Motum
(d) उपरोक्त सभी ।
65. प्रेरणा की प्रक्रिया किसके अभाव से शुरू नहीं हो सकती है –
(a) आवश्यकता
(b) दण्ड
(c) प्रोत्साहन
(d) प्रणोदन
66. वृत्तियों को अभिप्रेरणा के स्वरूप में माना है-
(a) स्किनर
(b) मैक्डूगल
(c) मैसलो
(d) एटकिन्सन
67. अभिप्रेरणा की प्रविधियाँ है
(a) सीखने की इच्छा, परिपक्वता, शिक्षण विधियाँ
(b) प्रशंसा तथा निन्दा, प्रगति का ज्ञान, आकांक्षा स्तर
(c) सफलता एवं असफलता, प्रभाव का नियम, पुरस्कार एवं दण्ड
(d) उपरोक्त सभी ।
68. प्रेरक कोई भी विशेष आन्तरिक कारक अथवा दशा है जो क्रिया को प्रारम्भ करने वाला अथवा बनाए रखने को प्रवृत्त होता है ।” यह मत है—
(a) गिलफोर्ड
(b) मैक्डूगल
(c) मैस्लो
(d) स्किनर
69. जॉन पी. डेसेको ने अभिप्रेरणा के उत्तरदायी कारक बताए हैं
(a) जागरूकता, आशा
(b) प्रोत्साहन
(c) अनुशासनात्मक क्रियाएँ
(d) उपरोक्त सभी ।
70. “किसी कार्य को प्रारम्भ करने, जारी रखने और नियमित बनाने की प्रक्रिया को प्रेरणा कहते हैं । “
(a) फ्रेण्डसन
(b) जॉनसन
(c) गुड
(d) शैफर
71. मेट्स ने अधिगम की प्रक्रिया में अभिप्रेरकों के कितने कार्य बताए हैं—
(a) 3
(b) 4
(c) 5
(d) 6
72. ” प्रेरक कोई भी विशेष आन्तरिक कारक अथवा दशा है जो क्रिया को प्रारम्भ करने अथवा बनाए रखने को प्रवृत्त होता है ।” यह कथन है—
(a) थार्नडाइक
(b) गिलफोर्ड
(c) मन
(d) नन
73. अभिप्रेरणा के मूल सम्प्रत्यय हैं
(a) आवश्यकता
(b) चालक
(c) प्रोत्साहन
(d) उपरोक्त सभी ।
74. अभिप्रेरणा के दो प्रकार हैं
(a) प्राथमिक अभिप्रेरक
(b) अर्जित अभिप्रेरक
(c) ‘a’ व ‘b’ दोनों
(d) इनमें से कोई नहीं ।
75. टॉमसन ने अभिप्रेरकों को दो भागों में बाँटा है
(a) प्राकृतिक
(b) कृत्रिम
(c) दोनों ही
(d) इनमें से कोई नहीं ।
76. ” प्रेरणा का प्रश्न ‘क्यों’ का प्रश्न है ?” यह कथन है
(a) गुड
(b) क्रैच एवं क्रचफील्ड
(c) ब्लेयर
(d) जोन्स
77. “हम करके सीखते हैं” किसने कहा है ?
(a) मेस
(b) सोकम
(c) सिम्पसन
(d) कॉलसनिक
78. प्रेरणा और प्रतिक्रिया के मध्य वह सम्बन्ध जिसमें प्रतिक्रिया प्रेरणा उत्पन्न करती है या उससे मिलती है, वह होता है –
(a) स्थानान्तरण
(b) प्रत्यय
(c) अनुकरण
(d) ज्ञान
79. निम्न में से कौन प्रेरणा का स्रोत हैं —
(a) आवश्यकताएँ
(b) चालक
(c) उद्दीपन
(d) उपरोक्त सभी ।
80. ” प्रेरणा छात्र में रूचि उत्पन्न करने की कला है ।” यह कथन है –
(a) थॉमसन
(b) यंग
(c) लावेल
(d) एण्डरसन
81. सामाजिक प्रेरक है
(a) भूख
(b) प्यास
(c) प्रेम
(d) आत्म गौरव
82. जैविक प्रेरक है
(a) नींद
(b) अर्जनात्मकता
(c) मद्द व्यसन
(d) आत्म-प्रशंसा
83. प्रेरणा का अन्तिम लक्षण है लक्ष्य प्राप्ति के बाद बेचैनी का समाप्त हो जाना, बेचैनी समाप्त करने का साधन है
(a) उसके तनाव को दूर किया जाना
(b) उसको बदल दिया जाए
(c) उसको दबा दिया जाए
(d) ‘a’ व ‘b’ दोनों
84. प्रशंसा एवं निन्दा दो ऐसी प्रेरणाएँ हैं जो बालक में वृद्धि करती है
(a) अनुशासन की
(b) शरीर की
(c) सामाजिक प्रेरक की
(d) उपरोक्त सभी
85. “बुद्धि कार्य करने की एक विधि है।” यह कथन है—
(a) वुडवर्थ
(b) टरमन
(c) वुडरो
(d) डीयरवान
86. “बुद्धि पहचानने तथा सीखने की शक्ति है ।” वह कथन है
(a) गिली
(b) गाल्टन
(c) बिने
(d) बर्ट
87. “अमूर्त वस्तुओं के विषय में सोचने की योग्यता बुद्धि है।” यह कथन है—
(a) गाल्टन
(b) टरमन
(c) थार्नडाइक
(d) स्पीयरमैन
88. बुद्धि का त्रिआयामी सिद्धान्त किसने दिया था ?
(a) थर्स्टन
(b) गिलफर्ड
(c) थार्नडाइक
(d) स्पीयरमैन
89. वेश्लर ने निम्नलिखित में से किन योग्यताओं को सम्मिलित किया है
(a) वातावरण को प्रभावशाली ढंग से व्यवहार करने की योग्यता
(b) तर्कपूर्ण चिन्तन की योग्यता
(c) उद्देश्यपूर्ण कार्य करने की योग्यता
(d) उपरोक्त सभी
90. यदि किसी बालक की शारीरिक आयु 10 वर्ष तथा मानसिक आयु 13 वर्ष है, तो उसकी बुद्धिलब्धि क्या होगी ?
(a) 100
(b) 120
(c) 130
(d) 70
91. ‘बुद्धि वह शक्ति है जो हमको समस्याओं का समाधान करने और उद्देश्य को प्राप्त करने की क्षमता देती है ।” यह कथन है –
(a) वुडवर्थ
(b) स्किनर
(c) क्रानबेक
(d) ड्रेवर
92. बुद्धि के प्रकार हैं –
(a) अमूर्त बुद्धि
(b) सामाजिक बुद्धि
(c) गामक बुद्धि
(d) उपरोक्त सभी ।
93. यदि किसी बालक की शारीरिक आयु 10 वर्ष तथा मानसिक आयु 12 वर्ष है तो उसकी बुद्धिलब्धि क्या होगी ?
(a) 100
(b) 120
(c) 130
(d) 80
94. किसी बुद्धि में 12 वर्ष के बालकों के लिए निर्धारित औसत मान 75 है । एक 10 वर्ष के बालक का इस परीक्षा में औसत मान 75 है, उसकी मानसिक आयु क्या होगी ?
(a) 10
(b) 12
(c) 11
(d) 13
95. बुद्धि के द्विखण्ड सिद्धान्त का प्रतिपादन किया-
(a) बिने ने
(b) स्पीयरमैन ने
(c) गैरेट ने
(d) थार्नडाइक ने
96. बिने-साइमन बुद्धि परीक्षण का संशोधन करने वाले हैं –
(a) टरमन
(b) ड्रेवर
(c) मन
(d) ड्यूवी
97. T.A.T. (थिमेटिक एपरसैप्शन टैक्स) में कहानियों का विश्लेषण किस आधार पर किया जाता है ?
(a) कहानी की भाषा-शैली कैसी है
(b) कहानी का कथनाक क्या है
(c) कहानी में मापन का व्यक्तित्व कैसा है
(d) उपरोक्त सभी ।
98. बुद्धि की प्रमुख विशेषता हैं
(a) जन्मजात होती है
(b) बुद्धि और ज्ञान में अन्तर होता है
(c) बुद्धि सीखने की क्षमता है
(d) उपरोक्त सभी ।
99. बुद्धि के एकतत्व सिद्धान्त (1911) के प्रतिपादक हैं
(a) बिने
(b) टर्मन
(c) स्टर्न
(d) उपरोक्त सभी ।
100. अति प्रतिभावान बालकों का बुद्धि-लब्धि मान होता है –
(a) 140 और 169 के मध्य
(b) 140 और 150 के मध्य
(c) 160 और 170 के मध्य
(d) 130 और 140 के मध्य
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